事件回放:9月9日上午,新華電腦專修學(xué)院與江蘇大學(xué)合作的“技能+學(xué)歷”大專05級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯在新華電腦學(xué)院大學(xué)部舉行。江蘇大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和新華電腦專修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全程檢驗(yàn)了本次答辯過(guò)程。
江蘇大學(xué):“技能+學(xué)歷”教育模式是走可持續(xù)發(fā)展道路的一種體現(xiàn)
在整個(gè)答辯過(guò)程中,我感覺(jué)到這個(gè)畢業(yè)答辯與我們學(xué)校普通畢業(yè)生不太一樣,體現(xiàn)了學(xué)生的動(dòng)手能力。在畢業(yè)答辯中,我看到了同學(xué)們展示的作品,在作品中間,不僅展示了學(xué)生們的實(shí)際動(dòng)手能力,也展示了他們?cè)鷮?shí)的理論深度。所謂“技能+學(xué)歷”教育模式就是既要有理論深度又要有動(dòng)手能力,這是走可持續(xù)發(fā)展道路的一種體現(xiàn)。這次畢業(yè)答辯體現(xiàn)了這方面的特色,我覺(jué)得以后這方面還要繼續(xù)加強(qiáng),把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),使得我們的學(xué)生走向社會(huì)去,既是一個(gè)管理者,同時(shí)也是一個(gè)第一線的擔(dān)任者,這也是未來(lái)高新企業(yè)對(duì)人才最大的需求。
教學(xué)總監(jiān):系統(tǒng)的、規(guī)范化的教學(xué)過(guò)程,使技能和學(xué)歷達(dá)到了有機(jī)的融合
本次畢業(yè)答辯是對(duì)我們整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的檢驗(yàn)和驗(yàn)收,通過(guò)同學(xué)們的出色表現(xiàn),已經(jīng)比較好的反映出他們?cè)谶@幾年間,在學(xué)習(xí)和技能掌握方面取得了可喜的成果。主要反映在幾個(gè)方面:第一個(gè)是他們具有良好的理論基礎(chǔ),在他們表述的過(guò)程中,對(duì)論文涉及的一些基本的理念反映出較高的水平,這也是我們學(xué)歷教育中間提倡的理念和設(shè)計(jì)思路、方法的一個(gè)提高;第二個(gè)是在技能上的反映。技術(shù)上的角度來(lái)說(shuō),更重要的是體現(xiàn)他們的設(shè)計(jì)能力以及對(duì)具體設(shè)計(jì)方案的制作,從這方面,體現(xiàn)出我們的學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。在答辯的時(shí)候,我們老師提出各項(xiàng)問(wèn)題,包括一些在操作層面的問(wèn)題和方法,同學(xué)們都能做到比較好的回答。應(yīng)該說(shuō),兩年半的一系列的規(guī)范化的教學(xué)過(guò)程,正是達(dá)到了技能和學(xué)歷的有機(jī)融合,使我們的學(xué)生在社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。
本次畢業(yè)答辯讓我們看到了新華電腦專修學(xué)院“技能+學(xué)歷”專業(yè)的學(xué)生們的優(yōu)勢(shì)所在,通過(guò)名校聯(lián)合教學(xué)、“技能+學(xué)歷”卓越雙修,他們獲得了更多的就業(yè)砝碼,為自己的大學(xué)生活畫下了一個(gè)滿意的句號(hào)。
新華“技能+學(xué)歷”專業(yè)由安徽新華電腦專修學(xué)院與江蘇大學(xué)、安徽理工大學(xué)、新華學(xué)院聯(lián)合推出,通過(guò)系統(tǒng)的、專業(yè)化的教育教學(xué),讓每位學(xué)子不僅具備過(guò)硬的電腦應(yīng)用技能,同時(shí)還能獲得名校大學(xué)文憑,讓學(xué)子一份努力,兩份收獲。
項(xiàng)目導(dǎo)師:“技能+學(xué)歷”專業(yè)的學(xué)生把理論和實(shí)踐完美的結(jié)合起來(lái)了
今天的畢業(yè)答辯可以看到,學(xué)生已經(jīng)把理論知識(shí)和實(shí)踐完美的結(jié)合起來(lái)了,學(xué)生在今天的畢業(yè)答辯中不僅表現(xiàn)了自己的論述思想,同時(shí)也展示了在這種思想指導(dǎo)下所產(chǎn)生的作品。我們可以看到,他們?cè)诶碚撋嫌幸恍﹦?chuàng)新,特別是在實(shí)踐中,能把我們兩年當(dāng)中所學(xué)到的知識(shí)綜合的表現(xiàn)出來(lái)!
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