導(dǎo)語:   接到新生時，我慎重，因為我知道，我的知識和言行將會影響這群孩子的未來；送走老生時，除了依舍，更多的是欣慰，因為我的知識和言行已經(jīng)對這群孩子產(chǎn)生了積極影響。

導(dǎo)語:   我喜歡校園，因為那里有最純真的笑容，我喜歡講臺，因為那里能讓我的知識產(chǎn)生價值，我喜歡學(xué)生，因為他們的進(jìn)步和成功體現(xiàn)出了我的價值。

導(dǎo)語:   每個學(xué)生身上都寄托著家庭和社會的期望，我們的工作就是要讓每個學(xué)生背后無數(shù)雙期盼的眼神不要變成失望，挖掘每個學(xué)生的潛能，最大限度培養(yǎng)他們的能力，將來在各自工作崗位，為社會的進(jìn)步做著各自的努力。

導(dǎo)語:   初中生也能成為三維建筑表現(xiàn)大師，如果你沒有，那你一定不是我的學(xué)生。即使連用來承載光輝的紙片也已被塵封的時間凍結(jié)，我也還是會把每一秒的努力都注入莘莘學(xué)子載滿希望的航線上。

導(dǎo)語:   愛淘寶，不愛逛街；愛學(xué)生，也愛家人；愛“愛瘋” 更愛講臺；不是馬云， 不是李彥宏；不是大老板 我是宋健發(fā)，我沒有什么特別 只是年過三十臉上還有痘，我和別人不一樣，我和你們一樣，在傳道授業(yè)解惑的征途上，我們一直在戰(zhàn)斗……

導(dǎo)語:   教師之美，或擁有秀麗的面孔、典雅的氣質(zhì)、高挑的身材，或具備優(yōu)雅的談吐、坦蕩的內(nèi)心、不俗的內(nèi)涵，或深得學(xué)生喜歡、家長歡迎、同行的認(rèn)可和社會的好評。如果問我，什么樣的教師最美？首先應(yīng)該是一種積極的生命狀態(tài)。從一名警察變身成為一名教師，對于10年前

導(dǎo)語:   管理班級的準(zhǔn)則是：以德治班，以情愛班。為人師表，注重“言傳身教”，以德育人，對學(xué)生“動之以情，曉之以理”， 盡到教書育人的職責(zé)。“相信每一個學(xué)生都是可以教育好的，相信每一個學(xué)生都有可開發(fā)的潛力” 在職業(yè)活動中，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種

導(dǎo)語:   新學(xué)期，新征程，新面貌，希望大家通過在新華的學(xué)習(xí)，能為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)，愿你們從這里走向成功！